Programa Semillero Científico promueve el conocimiento matemático en juventud venezolana

Prensa Mincyt/Karina Depablos.- Este jueves, comenzó la fase nacional del III Reto Estudiantil de Matemática, evento que promueve la enseñanza creativa de esta ciencia en los jóvenes de educación media de todo el país.

Esta actividad, organizada por los ministerios para Ciencia y Tecnología y para la Educación, forma parte del programa nacional Semilleros Científicos y contó con la exposición de 92 estudiantes provenientes de los 24 estados de Venezuela.

La ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología, Gabriela Jiménez-Ramírez, expresó su satisfacción por los excelentes resultados que ha tenido el programa Semilleros Científicos en todo el territorio nacional, especialmente, en este capítulo dedicado al estudio innovador de las matemáticas.

“Hoy compartimos otro nivel del III Reto Estudiantil de Matemáticas. Experiencia de Semilleros Científicos que deja una chispa, una ruta de futuro. Es un espacio lleno de creatividad, inteligencia y alegría, que aprovecha el conocimiento matemático para resolver problemas cotidianos”, manifestó.

De acuerdo con la titular de la cartera científica, las matemáticas son el lenguaje de la ciencia, de la vida, de la producción y del patrimonio venezolano.

“No saber de matemáticas dificulta la comprensión plena de la realidad. Todo lo que vemos tiene geometría, estadística. Los números hablan. Resignificar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas pasa por construir ese conocimiento desde nuestras prácticas sociales”, expresó.

La ministra comentó que este tipo de eventos impulsa a los jóvenes, hombres y mujeres, a aprender a amar las matemáticas pero sin olvidar los elementos sociales y culturales que le dan sentido, significado y un carácter situado.

El III Reto de Matemáticas ha contado con la participación de 18 mil estudiantes. Este grupo de estudiantes presentó 3789 proyectos y experiencias sobre el conocimiento matemático, bajo la asesoría de 7843 docentes y maestros.

Venezuela fomenta festival de dibujo infantil sobre las mujeres en ciencia

Prensa Mincyt.- El Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt) invita a todos los infantes y adolescentes venezolanos a expresar lo que piensan e imaginan en un festival virtual de dibujo por el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

El Festival Virtual de Dibujo Infantil «La ciencia tiene quien la pinte» abre un escenario para que la infancia venezolana plasme sus ideas sobre la participación de las mujeres en la ciencia.

Se trata de una experiencia pedagógica del programa nacional Semilleros Científicos para que niños y niñas fortalezcan su potencial creativo, el amor y la valoración por una ciencia matriarcal, de cuido de la vida, de la comunidad.

Para la ministra de Ciencia y Tecnología, Gabriela Jiménez-Ramírez, el dibujo constituye una forma de expresión y de conocimiento que expone el modo que tienen las personas de comprender la realidad o situarse frente al mundo.

“¿Eres niña?, ¿niño? ¿Cómo te imaginas a las mujeres de ciencia? ¿Cómo crees que piensan? Responde con un dibujo y muéstralo en las redes sociales (Twitter, Facebook,Instagram) con la etiqueta #DibujaConCiencia. Participa en nuestro Festival Virtual de Dibujo Infantil «La ciencia tiene quien la pinte»”, manifestó.

Detalles para participar
Los niños, las niñas y adolescentes interesados en participar deben publicar sus obras en las redes sociales (Twitter, Facebook,Instagram) hasta el próximo 21 de febrero, con la etiqueta #DibujaConCiencia.

El festival abraza las categorías semillita (4 a 7 años), infantil (8 a 12) y adolescentes (13 a 17).

La técnica del dibujo es libre, mientras sea manual, en cualquiera de sus expresiones y manifestaciones. No hay límites para la imaginación de los más pequeños y consentidos del hogar.

El dibujo debe tener escrito, de forma LEGIBLE, el nombre del autor y el nombre de la obra, así como el grado que estudia (este requisito es solo si está escolarizado) y la ciudad.

Más de 55 mil estudiantes aceptaron el reto de ciencias naturales

Prensa Mincyt/Karina Depablos.-  Este miércoles 9 de diciembre, jóvenes representantes de 8 entidades del país mostraron su creatividad y curiosidad científica con diversos proyectos en las áreas de física, química, matemáticas, biología y ciencias de la tierra en el IV Reto Estudiantil de Ciencias Naturales de Educación Media.

La  actividad, que se realizó en el Museo de Ciencias de Caracas, estuvo presidida por la ministra para Ciencia y Tecnología, Gabriela Jiménez-Ramírez; el ministro para Educación, Aristóbulo Istúriz, y el ministro para Educación Universitaria, César Trómpiz.

Durante su discurso, la ministra Gabriela Jiménez-Ramírez explicó que la experiencia del Programa Nacional Semilleros Científicos y el Reto de Ciencias Naturales sirve para fomentar la vocación por la ciencia y la tecnología en los niños y jóvenes de todo el territorio venezolano.

“Es un desafío para nosotros, comenzar a construir una gran fuerza productiva desde el sector de la ciencia, la tecnología y la innovación, sembrado en ustedes, en los niños, las niñas y los adolescentes de la patria. La ciencia y tecnología debe convertirse en parte del patrimonio venezolano. Debemos entender la ciencia y la tecnología como un espacio de libertad, para la resolución de los problemas locales y nacionales”, expresó.

En este sentido, la titular de la cartera científica nacional comentó que el acompañamiento de los profesores y los maestros ha sido fundamental para motivar a los alumnos y las alumnas a desarrollar proyectos novedosos e innovadores.

“Debemos impulsar el amor por la ciencia y la tecnología. Fomentar nuestras propias capacidades productivas y educativas. Fomentar la enseñanza de todas las ciencias y áreas del saber como herramienta fundamental para poder mejorar las condiciones productivas de Venezuela. Esto es una gran fiesta del conocimiento, una gran fiesta de la juventud y nosotros estamos orgullosos de poder participar con nuestro pueblo en cada Zona Educativa, en cada escuela, en cada hogar”, enfatizó.

Por su parte, el ministro Aristóbulo Istúriz informó que más de 55 mil estudiantes y más de 4 mil profesores de todo el país participaron en el IV Reto de Ciencias Naturales de Educación Media.

“El reto de ciencias se inició en cada plantel de Venezuela. Los 30 mil planteles del país lo hicieron, y luego lo hicimos por circuito, es decir, casi 4 mil circuitos escolares hicieron este gran reto científico. Hoy, quisimos iniciar el evento con 8 estados de la nación, y el resto de estados van a hacer sus presentaciones por videoconferencia. De esta manera, las 24 entidades están exponiendo sus propuestas científicas productivas”, puntualizó.

Istúriz felicitó a los profesores y maestros por el gran esfuerzo realizado puesto que fueron presentados cerca de 3800 trabajos.

“Con la coordinación del Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de las Ciencias (Cenamec) y el apoyo del Ministerio para Ciencia y Tecnología estamos enfocados en estimular, promover e impulsar el amor por la ciencia y la tecnología en la juventud y la niñez para lograr la verdadera soberanía. La soberanía tecnológica es demasiado importante. Tenemos que ser capaces de hacer las cosas nosotros mismos”, manifestó.

Añadió que estos proyectos científicos demuestran que la educación venezolana no se detiene y logra grandes resultados en pandemia y a distancia.

“Aquí estamos construyendo eso. Aquí estamos forjando voluntades. Buscando avanzar hacia la soberanía tecnológica y eso se hace con el desarrollo científico, con la innovación, con la creatividad y con la inventiva”, recalcó el ministro.

Entre los proyectos presentados en el Reto Estudiantil, destacan: pintura artesanal como producto alternativo para la comunidad arrietana, en el estado Aragua; elaboración de lejía a partir de ceniza; producción de alcohol etileno de cambur cuyaco; elaboración de lámparas con material reutilizable; elaboración de masas madre y prefermentos naturales, con el fin de elaborar productos de panificación con un amplio valor nutricional; construcción de pulmón hidráulico; creación de una trilladora de maíz artesanal para obtener harina de maíz y alimento para animales.